GEOGRAFIA - 5°/6° - 03/11/2020 A 13/11/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

NOME:________________________________________  DATA:__________

Atividades
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
6	Geografia	01	03 a 13/11/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Na aula dessa semana gostaria de começar propondo uma reflexão com vocês: 

A partir da leitura do texto da aula passada, percebemos que todos os produtos disponíveis para consumo, inclusive moradias e estabelecimentos públicos, executivos e comerciais, são o resultado direto da produção de trabalhadores. Em todas as pontas da produção, seja no campo ou mesmo nas cidades, encontramos trabalhadores responsáveis para que essas produções aconteçam. 

Então, uma dúvida: se toda produção do mundo resulta do trabalhador, por que então os trabalhadores não possuem direito sobre aquilo que produz?

Ora, se somos nós, os trabalhadores quem construímos as casas e os prédios, por que então não temos direito à moradia? Se somos nós quem construímos as escolas, os hospitais, os transportes, as estradas e rodovias, por que então não temos o controle sobre o funcionamento e a qualidade deles?

Se somos nós quem produzimos tudo, por que então as coisas não são de propriedade nossa? Por que somos privados de tudo? Se somos nós os trabalhadores quem produzimos a comida, por que então ainda existem pessoas que morrem de fome?

Essas reflexões que joguei para vocês são para a gente pensar um pouco de forma mais aprofundada sobre o tema. E eu garanto a vocês que essas questões, elas têm resposta e na próxima aula, pretendo respondê-las. 

Para continuar esse tema na próxima aula, gostaria de saber o que vocês pensam sobre o que justifica tanta desigualdade social no mundo em que vivemos.

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 19/10/2020 A 30/10/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e

Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

NOME:________________________________________  DATA:__________

Atividades Complementares
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
5	Geografia	01	19 a 30/10/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Como vocês viram até agora, tudo o que temos à nossa volta é resultado de algum processo de transformação de alguma matéria-prima da qual extraímos da natureza. A essas matérias-primas damos o nome também de recursos primários. Os recursos primários são de suma importância para que possamos dar continuidade na produção dos produtos secundários (industrializados). Depois de processados na indústria, os produtos são encaminhados para o setor terciário (comércios) para venda e distribuição. 

Ou seja, a produção divide-se entre: Setor Primário, Setor Secundário e Setor Terciário.

Outra coisa de extrema importância e que devemos analisar em todo esse processo produtivo é a questão do trabalho, pois todo esse processo só existe graças ao trabalho humano. Pois, é o trabalhador quem extrai os recursos da natureza, depois, se encarrega de transportar esses recursos até a indústria utilizando-se de maquinário e transporte também criado pelo trabalho humano. Na indústria outros trabalhadores se encarregam de processar esses recursos e transformá-los em bens de serviço. Após todo esse processo, trabalhadores se encarregam de fazer o transporte desses produtos para os centros de distribuição, que são lojas, supermercados, lojas de departamento entre outros. Os centros de distribuição são os lugares por onde temos acesso ao que foi transformado na indústria e podemos adquirir esses produtos por meio da compra. 

Para a aquisição dos produtos disponíveis nos centros de distribuição, as pessoas precisam de dinheiro e esse, obtém-se a partir do trabalho. Mesmo que não atuemos diretamente na transformação dos recursos na indústria ou na extração da matéria-prima no campo, indiretamente contribuímos para que esse ciclo se conclua e permaneça, já que somos obrigados a vender nossa força de trabalho para em troca de um salário, obtermos nossa sobrevivência.

Com base no texto responda às seguintes questões:

1-)  Associando o texto atual ao de semana passada, cite três tipos de recursos primários. 

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2-) Aponte três tipo de produtos produzidos pelo setor secundário: 

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 05/10/2020 A 16/10/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

NOME:________________________________________  DATA:__________

Atividades
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
4	Geografia	01	05 a 16/10/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Na atividade da semana passada, pedi que vocês escolhessem ao menos seis itens mais utilizados por vocês no dia-a-dia e que, pesquisassem quais as matérias-primas presentes na produção desses itens. 

Faremos uma reflexão sobre a atividade da semana passada, baseando-nos em itens aleatórios escolhidos por mim. Farei um resumo de forma geral dos recursos utilizados na produção de alguns itens. 

Ao analisarmos alguns itens, como geladeira, fogão, mesa, televisão, celulares e computadores, observamos várias matérias-primas em comum na sua produção; dentre as matérias utilizadas para a produção desses itens, estão, o ferro (utilizado na produção do aço), a bauxita (utilizada na produção do alumínio), petróleo (utilizado na produção do plástico), látex (utilizado na produção da borracha), quartzo (utilizado na produção do vidro), dentre outros. Importante apontar que a água é um recurso muito utilizado na produção de todos os itens citados acima é a água. Inclusive, os dados apontam que a maior parte da água é utilizada na produção fabril, na produção agrícola e agropecuária, e não no uso doméstico. 

Responda as questões a seguir: 

1- Aponte quais as produções que exigem um maior consumo de água?

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2- Quais os recursos utilizados na produção dos itens citados no texto?

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 21/09/2020 A 02/10/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

EMEB Estudante Flamínio Araújo de Castro Rangel

Nome:___________________________________________________ Data: ____________

Atividades
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
3	Geografia	01	21/09 a 02/10/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Para a atividade dessa semana, gostaria de pedir que vocês escolham, ao menos, uns seis itens mais utilizados por vocês no dia-a-dia, e pesquisem quais as matérias-primas utilizadas em sua produção. Caso não tenham acesso à internet, não há problemas,  escrevam  o que vocês acham com base no que foi estudado na aula anterior.

Aqueles que puderem, compartilhem essa atividade por meio de foto pelo grupo da escola e vamos dar continuidade nesse conteúdo na próxima aula, observando os diferentes processos na produção das coisas.  

Itens: 

1- 

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2- 

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3- 

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4- 

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5-

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6- 

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Descreva abaixo as matérias-primas utilizadas na produção de cada um dos itens acima: 

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 08/09/2020 A 18/09/2020

  

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Atividades Complementares
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
2	Geografia	01	08 a 18/09/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Na semana passada falamos um pouco sobre o que significa a relação sociedade/natureza e tentamos analisar como se dá esse tipo de relação em nosso cotidiano. Assim, percebemos que não existe sociedade sem natureza, já que, para produzir qualquer coisa na nossa sociedade, precisamos de recursos naturais ou matérias-primas que extraímos dela.

Essas matérias-primas podem ser a madeira extraída da árvore, a seiva das seringueiras para a produção de borracha, o petróleo que é utilizado não só como combustível, mas também produz o plástico e alguns insumos químicos utilizados na produção agrícola. O algodão, as flores, o ferro, a areia, a água, são importantes recursos utilizados na produção dos bens de consumo.

Além de tomarmos consciência sobre o quanto necessitamos da natureza e de seus recursos para a garantia da nossa sobrevivência, reconhecendo a necessidade da valorização e preservação desses recursos, também é importante que reconheçamos que a apropriação dos recursos naturais e a modificação desses se dão, exclusivamente, pela ação do homem sobre a natureza, ou seja, pelo trabalho. 

É por meio do trabalho que modificamos a natureza e transformamos as coisas e é por meio dele, que garantimos nossa sobrevivência seja no campo ou na cidade. 

Assim, gostaria de saber o que você pensa do trabalho: o que ele é e qual sua importância, pois esse tema será recorrente nas próximas aulas. 

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 24/08/2020 A 04/09/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Atividades Complementares
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
1	Geografia	01	24/08 a 05/09/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Para começar o semestre, vamos falar um pouco sobre o que significa Geografia?

Em algum momento você deve ter se perguntado para que serve essa disciplina certo? Nessa aula, me proponho a explicar parte do que ela significa.

O principal objetivo da Geografia é estudar a relação sociedade/natureza. Parece estranho, mas é muito simples entender essa relação. Vou explicar: talvez você esteja estudando sentado numa cadeira, ou em um sofá, enfim, observe os objetos que estão a sua volta e tente responder como eles foram produzidos. Muitos de vocês responderão que esses objetos foram produzidos na fábrica, e essa resposta não está errada. Mas é que antes de serem produzidos numa fábrica, alguém precisou retirar da natureza a matéria-prima necessária para sua produção. 

Entender quais as matérias-primas disponíveis na natureza podem ser utilizadas pelos seres humanos para a produção dos seus bens de consumo é uma consequência do avanço da relação sociedade/natureza. 

Assim, não existe sociedade sem natureza, pois o ferro, a água, a madeira, a borracha, o petróleo e tantas outras matérias primas são o que garantem a sobrevivência e desenvolvimento da humanidade. 

No plantão de dúvidas dessa semana, trabalharemos melhor esse tema. Espero vocês por lá. 

Responda a seguir: 

Em poucas palavras, fale sobre a importância de preservar a natureza. 

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Bom estudo!

GEOGRAFIA - 5°/6° - 03/08/2020 A 07/08/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

EMEB Estudante Flamínio Araújo de Castro Rangel

Nome: _____________________________________________ Data: ________________

Atividades Complementares
SEMANA	ATIVIDADE	NÚMERO	DATA	ANO/CICLO
16	Geografia	01	03 a 07/08/2020	EJA 5° e 6° Termo

  

Olá, pessoal! Essa semana trataremos da questão da seca no sertão. 

A questão da seca.

A seca é um fenômeno natural do Sertão nordestino, caracterizado pelo atraso ou distribuição irregular de chuvas na região. 

A irregularidade de chuvas no Sertão é resultado da combinação de vários fatores: 

• Temperaturas elevadas e índices acentuados de evapotranspiração; 

• A área recebe pouca influência das massas de ar úmidas e frias provenientes do sul do país. 

• A brisa marítima, que provoca chuvas no litoral, não é forte o suficiente para provocar chuvas no sertão;

• Tipo de relevo uma depressão situada entre dois planaltos;

• O solo raso, que apresenta baixa capacidade de infiltração, não permite que a água se acumule, escoando pela superfície. 

Responda à seguir:

1- Com base no texto, faça um resumo sobre as justificativas da seca do Sertão. 

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Boa atividade!